Тема: «Все работы хороши-выбирай на вкус».
Дата проведения: 17.04.2024г
Возрастная группа: группа общеразвивающей
направленности детей от 4 до 5 лет.
Цель: расширять и конкретизировать
представления детей о профессиях людей.
Задачи:
Образовательные
-расширять
представления детей о профессиях взрослых;
-формировать
понимание значимости профессии в жизни людей;
Развивающие:
-способствовать развитию связной речи детей, расширению словаря;
-развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы;
-развивать психические процессы: внимание, память, воображение, мышление;
Воспитательные:
-воспитывать уважение к людям разных профессий.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие, речевое развитие.
Доминирующая
образовательная область: познавательное развитие
Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная,
речевая, двигательная, музыкальная, восприятие художественной литературы.
Методы и приемы реализации содержания
занятия:
1.Приемы
постановки целей и мотивации деятельности детей:
- использование круга приветствия;
- просьба помочь решить проблему.
2. Приемы активизации деятельности
детей в процессе ОД:
- использование
ИКТ;
- беседа;
- создание
развивающей среды;
-
художественное слово;
- создание
проблемной ситуации;
- анализ;
- выводы.
3.Приемы организации практической деятельности детей:
-работа с карточками «Профессии»;
- Игра «Кому,
что нужно для работы»;
4. Приемы поддержания интереса у детей:
- сюрпризный момент;
- создание проблемной ситуации;
- чередование видов деятельности;
- индивидуальная и групповая работа
детей.
5.Приемы оценки и самооценки:
- словесное
поощрение в ходе ОД;
- самоанализ;
- обсуждение полученных результатов.
Планируемые результаты:
-Дети понимают смысл слова-профессия.
-Дети знают и называют профессии.
-Дети умеют различать по предмету, какой человек профессии.
-Дети умеют разгадывать загадки.
Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности): ноутбук,
телевизор, карточки с картинками, сундучок с инструментами разных профессий
(краски, кастрюлька, шприц, пила, нитки), книга В. В. Маяковского, мяч,
мультфильм «Все работы хороши».
Подготовка к образовательной деятельности на занятиях, в
режимных моментах: рассматривание иллюстраций с изображением людей
разной профессии, чтение художественной литературы, разгадывание загадок,
заучивание стихотворений
I. Вводная часть
1.1. Введение в тему (создание
проблемной ситуации)
Круг приветствия (дети стоят вместе с воспитателем в кругу)
Воспитатель:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.
(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)
Воспитатель: Ребята, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать
взрослым? (Ответы детей)
Воспитатель: Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы, папы, взрослые?
Дети: Взрослые, мамы и папы ходят на работу
Воспитатель: Для чего люди ходят на работу?
Дети: Чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать
хлеб.
Воспитатель: Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)
Воспитатель: А что они делают? (Ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно. Ребята, а к нам сегодня в
гости пожаловал Незнайка. Дело в том, что он не знает, кем ему стать, когда
вырастет. Он слышал о разных профессиях, но, что делают люди, определенной
профессии не понимает. Ну, что поможешь, ему?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Присядем на стулья, я предлагаю вам
послушать отрывок из стихотворения В.В. Маяковского « Кем быть?»
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники,
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше…
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.
- Как вы думаете, о чем говорится в стихотворении?
Дети: В стихотворении говорится о профессиях.
Воспитатель: А что означает слово «профессия»? (Ответы детей)
Воспитатель: Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают
тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается. На
свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети: воспитатель, шофер, повар, продавец, врач, строитель, учитель,
парикмахер.
1.2. Мотивация деятельности детей
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Кто, что делает?»
Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Повар – варит
Воспитатель – воспитывает детей
Шофер – водит машину
Строитель – строит дома
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо
любимую работу.
1.3. Целеполагание (с помощью педагога
дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отвечали на вопросы, а сейчас мы поиграем в
игру, которая называется «Кому, что нужно для работы?»
Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У
меня есть «чудесный сундучок», в котором лежит много интересных вещей. Чтобы
узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова «Сундучок, сундучок,
приоткрой-ка свой бочок»
Матвей, загляни в сундучок, но сначала скажи волшебные слова.
- Кому нужен этот предмет для работы?
Дети: Этот инструмент нужен для художника. (Дети по очереди достают
инструменты и рассказывают, кому и для чего они нужны.)
II. Основная часть
Актуализация ранее приобретенных
знаний.
Воспитатель: Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно. Поиграем теперь в
такую игру «Кому принадлежит фраза?»
Воспитатель: Ребята, скажите, человек какой профессии мог сказать такую фразу «Как
вас подстричь? Челку покороче?» Дети: Парикмахер
Воспитатель: Верно, человек какой профессии мог сказать такую фразу «Здравствуйте,
Ребята, открываем книгу на странице 4»?
Дети: Учитель
Воспитатель: Молодцы, отгадали, человек какой профессии мог сказать такую фразу «Несите
кирпичи и цемент»?
Дети: Строитель
Воспитатель: Верно, человек какой профессии мог сказать такую фразу «Сегодня
я буду рисовать пейзаж»?
Дети: Художник.
Воспитатель: Молодцы, человек какой профессии мог сказать такую фразу «Откройте
рот и скажите а-а-а-а»?
Дети: Врач.
Воспитатель: Хорошо, человек какой профессии мог сказать такую фразу «Какие
пуговицы вам пришить на эту блузку, черные или белые?»
Дети: Портной.
Воспитатель: Замечательно, человек какой профессии мог сказать такую фразу «Сколько
килограммов картошки вам взвесить?» Дети: Продавец.
Физминутка Комплексное упражнение: «Разные профессии нужны»
Воспитатель: Немного отдохнем.
Я шофер - помыл машину
(топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины.
( ши – ши – ши)
Подметает дворник двор
Убирает дворник сор.
(наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту.
(поворот вправо – влево, приставляя ладонь к глазам).
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги
(присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку).
К сапогам прибьет подковки,
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету.
(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков вж – ж – ж,
прямые руки в стороны)
Веселей смотри вокруг:
Детский врач – ребятам друг
(дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)
Воспитатель: Поиграем в игру «Что лишнее». Я буду
показывать карточку, на которой изображен человек определенной профессии и
предметы. Вы должны посмотреть и назвать, какой на карточке предмет лишний.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Следующее задание называется «Отгадай
загадку»
Кто так вкусно, готовит щи капустные.
Пахучие котлеты, салаты, винегреты.
Все завтраки, обеды? (повар)
Мы учим детишек, писать и читать,
Природу любить, стариков уважать (учитель)
Встаем мы очень рано, ведь наша забота,
Всех отвозить по утрам на работу (шофер)
Кто, скажите мне, такой, охраняет наш покой.
За порядком он следит, хулиганить не велит? (полицейский)
Просмотр мультфильма: «Все профессии нужны, все профессии важны…» ссылка https://www.youtube.com/watch?v=xW-24VIcn6I
Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм про разные
профессии, смотрите внимательно, может быть, вы увидите, какую-то еще не
знакомую вам профессию, постарайтесь ее запомнить (после просмотра воспитатель
спрашивает детей, о каких новых профессиях они узнали из мультфильма).
III. Заключительная часть
Итог занятия
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать
поваром, пилотом или врачом? (Ответы
детей) Воспитатель:
Верно, конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и
выучиться, ведь каждой профессии необходимо учиться, вы готовы к этому?
Наши мамы разные важны,
Мамы разные нужны.
Папы - тоже разных профессий мастера,
И вы ими станете, придет пора.
Воспитатель: А кому мы сегодня помогали? Дети:
Незнайке?
Воспитатель: Как вы думаете, смогли ли мы ему помочь? (Ответы детей) Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?
Дети: О профессиях
Воспитатель: А какие профессии вы запомнили? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а что мы сегодня делали? (Ответы детей)
Воспитатель: А что вам больше всего понравилось делать? (Ответы детей)
Воспитатель: А какие задания вам показались трудными? (Ответы детей)
Воспитатель: А кому вы расскажете про наше занятие (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, спасибо вам огромное.
